Lección 11

Analicemos dominios y rangos

  • Juguemos con gráficas, dominios y rangos en distintas situaciones.

11.1: Observa y pregúntate: Una gráfica ondulada

¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?

Coordinate grid with wiggly graph. Horizontal axis by twos. Vertical axis by ones. Graphs starts around 2 comma 2 point 2 and ends around 7 comma 4.

 

11.2: Movamos una pelota en la maleza

  1. Analiza estas gráficas y describe una situación que podría corresponderles.
    1. Graph on coordinate plane. Horizontal axis, time in seconds, by 50s. Vertical axis, distance moved in meters, by 50s.
    2. Plotted points on grid. 
    3. Graph on coordinate plane.
  2. Para cada situación, da un ejemplo de un valor que:
    • pueda estar en el dominio
    • no pueda estar en el dominio
    • pueda estar en el rango
    • no pueda estar en el rango

11.3: Hazla más realista

  1. ¿Qué está mal en cada una de estas gráficas?

    1. La gráfica relaciona la longitud de un lado de un cuadrado con el área del cuadrado.

      Graph on the coordinate plane. 

    2. La gráfica relaciona el número de estudiantes que van a una excursión con el costo total de la excursión.

      Graph of a line. Horizontal axis, number of students, by twos. Vertical axis, cost of trip, by twenties. Graph starts at 30 comma 0 and ends at 20 comma 230.

    3. La gráfica representa la estatura de Han desde que tenía 4 años hasta hoy, que tiene 14 años.

      Graph of line. Horizontal axis, age in years, by twos starting at 6. Vertical axis, height in feet, by tens. Line starts at 4 comma 0 and ends at 14 comma 23.
  2. En cada caso, dibuja una gráfica más realista.

Resumen