Lección 11

Puntos en el plano de coordenadas

Exploremos y extendamos el plano de coordenadas.

Problema 1

  1. Grafica estos puntos en un plano de coordenadas: (\text-2,3), (2,3), (\text-2, \text-3), (2, \text-3).

    A coordinate plane with the origin labeled "O." The x-axis has the numbers negative 7 through 7 indicated. The y-axis has the numbers negative 5 through 5 indicated.
  2. Conecta todos los puntos. Describe la figura.

Problema 2

Escribe las coordenadas de cada punto.

Coordinate plane.

Problema 3

Estos tres puntos forman una recta horizontal: (\text-3.5, 4), (0, 4)(6.2, 4). Menciona dos puntos adicionales que estén sobre esta recta.

Problema 4

Una noche, Tucson estaba 24^\circ\text{C} más caliente que Mineápolis. Si las temperaturas en Tucson y Mineápolis son opuestas, ¿cuál era la temperatura en Tucson?

A:

\text-24^\circ\text{C}

B:

\text-12^\circ\text{C}

C:

12^\circ\text{C}

D:

24^\circ\text{C}

(de la Unidad 7, Lección 2.)

Problema 5

Lin corrió 29 metros en 10 segundos. Corrió a una rapidez constante.

  1. ¿Cuánto avanzó cada segundo?
  2. A esta tasa, ¿cuánto recorre en 1 minuto?
(de la Unidad 2, Lección 9.)

Problema 6

Noah le está ayudando a su banda a vender cajas de chocolates para recoger fondos para una excursión. Cada caja contiene 20 barras y se vende a $1.50.

  1. Completa la tabla para los valores de m.
    cajas vendidas (b) dinero recogido (m)
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
  2. Escribe una ecuación para la cantidad de dinero, n, que se recogerá si se venden b cajas de chocolate. ¿Cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente de tu ecuación?
  3. Escribe una ecuación para el número de cajas, b, que se vendieron si se recogieron m dólares. ¿Cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente de tu ecuación?
(de la Unidad 6, Lección 16.)