Lección 4
Diagramas de puntos
Investiguemos lo que los diagramas de puntos y los gráficos de barras nos pueden decir.
Problema 1
Clare registró las cantidades de tiempo, en horas por semana, que le toma a cada estudiante en los grados sexto, octavo y décimo hacer tareas. Ella construyó un diagrama de puntos de los datos por cada grado e hizo el siguiente resumen.
- Los estudiantes de sexto grado tienden a dedicar menos tiempo en tareas que los estudiantes en octavo y décimo grado.
-
Los tiempos dedicados a las tareas de los estudiantes de décimo grado se parecen más entre sí que los tiempos dedicados a las tareas de los estudiantes de octavo grado.
Usa el resumen de Clare para asociar cada diagrama de puntos al grado correcto (sexto, octavo o décimo).
![](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/AJLK2gq2AadZi1haSQtwjbK1?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%226.8.B.PP.Image.08smush_es.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%276.8.B.PP.Image.08smush_es.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240722%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240722T143039Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=ab1e6943925c6c75df342950c8fa754a44471d08889f8b5bd98fca44aa9539d4)
Problema 2
Mai participó en 10 juegos de baloncesto. Ella registró el número de puntos que anotó e hizo un diagrama de puntos. Mai dijo que ella anotó entre 8 y 14 puntos en la mayoría de los 10 juegos, y que en uno fue excepcional. Durante dicho juego, Mai anotó más del doble de su puntaje típico de 9 puntos. Usa la recta numérica para hacer un diagrama de puntos que corresponda con la descripción dada por Mai.
![](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/evrHdqtrRHE4smsJ8TxQQWTd?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%226.8.B.PP.Image.07a_es.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%276.8.B.PP.Image.07a_es.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240722%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240722T143039Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=a9403e2f8f0b1873bca8859cab00763060801fa24a4acf8aa937dc74de7a1f44)
Problema 3
Un cine está presentando tres películas distintas. Los diagramas de puntos representan las edades de las personas que asistieron el sábado en la tarde, a alguna de esas funciones.
![](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/wDTdBVSBXHNfpvUy9nN1zKTr?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%226.8.PP.A1.Image.124_es.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%276.8.PP.A1.Image.124_es.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240722%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240722T143039Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=4adfac30fa45d0eaf1b818c45363ad7265604ec8e547392d608ed1ab27571817)
- Una de ellas era una película animada clasificada G (para todas las edades).¿Crees que era la Película A, B o C? Explica tu razonamiento.
- ¿Qué película tiene un diagrama de puntos con edades centradas alrededor de 30 años?
- ¿Cuál es una edad típica de las personas que vieron la Película A?
Problema 4
Encuentra el valor de cada expresión:
- 3.727 + 1.384
- 3.727 - 1.384
- 5.01 \boldcdot 4.8
- 5.01 \div 4.8