Lección 2

A los estudiantes de sexto grado se les preguntó: "¿En qué grado estás?". Explica por qué esta no es una pregunta estadística.

Lin y sus amigas fueron a comer helado después de la escuela. Durante su viaje se hicieron las siguientes preguntas. Selecciona todas las preguntas que son preguntas estadísticas.

1. ¿Qué tan lejos estamos de la tienda de helados?
2. ¿Cuál es el sabor de helado más popular esta semana?
3. ¿Cuánto gasta normalmente un grupo de 4 personas en helados en esta tienda?
4. ¿Los niños prefieren por lo general un vaso o un cono?
5. ¿Cuántas coberturas hay para elegir?

Esta es una lista de preguntas acerca de los estudiantes y profesores en una escuela. Selecciona todas las preguntas que sean preguntas estadísticas.

1. ¿Cuál es la elección más popular de almuerzo?
2. ¿A qué escuela asisten estos estudiantes?
3. ¿Cuántos profesores de matemáticas hay en la escuela?
4. ¿Cuál es una edad común de los profesores en la escuela?
5. ¿Aproximadamente cuántas horas duermen los estudiantes en una noche durante la semana escolar?
6. ¿Cómo se movilizan normalmente los estudiantes desde la casa a la escuela?

Esta es una lista de preguntas estadísticas. ¿Qué datos deberías recolectar y analizar para responder cada pregunta? Para datos numéricos, incluye las unidades de medida que usarías.

1. ¿Cuál es una estatura típica de las atletas femeninas en un equipo que participó en el evento deportivo internacional más reciente?
2. ¿Son la mayoría de adultos en la escuela aficionados al fútbol americano?
3. ¿Cuánto necesitan esperar normalmente los conductores en un semáforo en rojo en Washington, DC?

Describe la escala que usarías en el plano de coordenadas para graficar cada conjunto de puntos. ¿Qué valor le asignarías a cada unidad de la cuadrícula?

1. \((1, \text-6)\), \((\text-7, \text-8)\), \((\text-3, 7)\), \((0, 9)\)
2. \((\text-20, \text-30)\), \((\text-40, 10)\), \((20, \text-10)\), \((5, \text-20)\)
3. \((\frac {\text{-}1}{3},\text-1), (\frac{2}{3}, \text-1 \frac13), (\frac {\text{-}4}{3},\frac23), (\frac16, 0)\)

La botella de Noah tiene más de 1 cuarto de agua pero menos de \(1 \frac{1}{2}\) cuartos. Sea \(w\) la cantidad de agua en la botella de Noah, en cuartos. Elige todas las afirmaciones verdaderas.

\(w\) podría ser \(\frac{3}{4}\).

\(w\) podría ser 1.

\(w > 1\)

\(w\) podría ser \(\frac 4 3\).

\(w\) podría ser \(\frac 5 4\).

\(w\) podría ser \(\frac 5 3\).

\(w > 1.5\)

Ordena estos números de menor a mayor: