K.2 Números del 1 al 10
Unit Goals
- Students answer “how many” questions, count out, and compare groups within 10. Students write a number to represent how many.
Section A Goals
- Connect quantities with spoken number words.
- Count and compare up to 10 objects and know the number remains the same regardless of the arrangement of the objects.
Section B Goals
- Connect quantities with spoken number words.
- Count and compare up to 10 images in organized arrangements and know the number remains the same regardless of the order in which the images are counted.
Section C Goals
- Connect quantities with spoken number words and written numbers.
- Understand the relationship between number and quantity.
Section D Goals
- Compare written numbers 1–10.
Section B: Contemos y comparemos grupos de imágenes
Problem 1
¿Cuántos puntos hay?
Solution
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Problem 2
¿Hay más platos o manzanas?
![Apples, 6. Plates, 5.](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/7t40ubstoj81z3cfhnf5nqjpfti9?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%22K.2.B%20Practice%20Problems.ApplesPlates_B.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27K.2.B%2520Practice%2520Problems.ApplesPlates_B.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240703%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240703T053135Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=fb9cd947c5cb1e20b14d38b5dcc62eb06ce7775a1a947b838eaf99ae0d6e669b)
Solution
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Problem 3
Marca el tablero de 5 que tiene más puntos.
Marca el grupo que muestra menos cosas.
Solution
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Problem 4
Marca los 3 grupos que muestran más que este tablero de 5.
![Fingers showing numbers 5 and 2. Dots, 5. Dots, 6. Five frame, 4 counters. 2 groups of 4 dots.](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/sxbhhjwaw5rqtdv1bxgz5e3kmlfm?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%22Grid-5a.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27Grid-5a.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240703%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240703T053136Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=7e1fdae5e28bf9616a50021c9a459f01edac7969572b9418c69db169e7d5e26d)
Marca los 3 grupos que muestran menos que este tablero de 5.
![Fingers showing number 3. 5 frame, filled, 2 counters below. Dots. 2 groups of 3. Dots, 2. 5 frame, 3 counters.](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/xa5j9jhrawvffsr0j8tmfn4ra6r0?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%22Grid-5b.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27Grid-5b.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240703%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240703T053136Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=aace1ff4983748d026c5c92ff499da3aa601d87877e6391329238937e316dba4)
Solution
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Problem 5
Este es un dibujo.
-
Haz un dibujo con más cosas.
-
Haz un dibujo con menos cosas.
Solution
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Problem 6
Exploración
Haz un grupo de tarjetas con imágenes.
Algunas tarjetas pueden tener el mismo número de imágenes y algunas tarjetas pueden tener números distintos de imágenes.
Intercambia tus tarjetas con un compañero.
Voltea dos tarjetas y decide si tienen el mismo número o si una tiene menos y otra tiene más.
Solution
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Problem 7
Exploración
¿Hay menos estudiantes que sillas?
Explica cómo lo sabes.
![Classroom. 12 Students in chairs. 1 empty chair.](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/uwl5x9lvit91r3ct1p53zuq42w04?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%22Secondary_School_Classroom.jpg%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27Secondary_School_Classroom.jpg&response-content-type=image%2Fjpeg&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240703%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240703T053136Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=5a3c59326a3e2fd78fe6645a1cf7feab6119d40ef6699dd881595f64540ab860)
Solution
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Section C: Conectemos cantidades y números
Problem 1
Une con una línea cada número con el grupo de puntos que corresponde.
Solution
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Problem 2
Este es el número 6.
Cuenta 6 fichas separando (es decir, cuenta los objetos mientras los vas separando del grupo).
Usa un tablero de 5 si lo deseas.
Solution
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Problem 3
Este es el número 8.
Haz un dibujo que muestre 8 cosas.
Solution
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Problem 4
¿Qué pregunta tipo “¿Cuántos?” puedes hacer sobre esta imagen?
![A city park. Blue birds, 3. Red birds, 5. Clouds, 5. Trees, 6. Bushes, 12. Red benches, 2. Yellow benches, 2.](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/2x00gpmpjjjjl2ji6w0k9k64jeu4?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%22benches.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27benches.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240703%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240703T053137Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=2e12c83b624fe8df25276a7e634ab51abb6f95384e4442b1cab6bbbcb9ea6267)
Escribe un número para responder tu pregunta.
Solution
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Problem 5
Exploración
Toma dos puñados de fichas geométricas y forma una figura.
Haz una pregunta tipo “¿Cuántos?” sobre tu figura.
Intercambia preguntas con un compañero y responde su pregunta.
Solution
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Problem 6
Exploración
Han dice que ve 5.
Lin dice que ve 4.
Tyler dice que ve 3.
Explica o muestra cómo pueden Han, Lin y Tyler estar todos en lo correcto.
Solution
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Section D: Comparemos números
Problem 1
Jada ubicó sus torres y números en orden del 1 al 10. Llena los espacios con los números que faltan.
Solution
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Problem 2
Mai armó esta torre de cubos encajables.
-
Escribe un número para mostrar cuántos cubos hay en la torre de Mai.
-
Construye una torre que muestre 1 cubo más que la torre de Mai.
Escribe un número para mostrar cuántos cubos hay en la torre nueva.
-
Construye una torre que muestre 1 cubo menos que la torre de Mai.
Escribe un número para mostrar cuántos cubos hay en la torre nueva.
Solution
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Problem 3
-
¿Cuántos triángulos hay? Escribe un número para mostrar cuántos triángulos hay.
-
¿Cuántos cuadrados hay? Escribe un número para mostrar cuántos cuadrados hay.
- Marca el grupo que tiene menos figuras.
Solution
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Problem 4
-
Muestra 5 de todas las maneras que puedas.
-
Muestra 7 de todas las maneras que puedas.
-
Marca el número que es más que el otro.
Solution
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Problem 5
- Marca el número que es más que el otro.
- Marca el número que es menos que el otro.
Solution
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Problem 6
Exploración
¿De qué maneras distintas puedes mostrar 6 con tus dedos?
Encuentra todas las que puedas.
¿En qué se parecen?
¿En qué son diferentes?
Solution
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Problem 7
Exploración
Toma un puñado de cubos encajables, fichas geométricas u otros objetos pequeños.
Cuenta los objetos y escribe un número que muestre cuántos hay.
¿Hay más de 7 o menos de 7?
Solution
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