1.3 Sumemos y restemos hasta 20

En cada imagen, escribe un número que exprese cuántos ves.

1.  

   

   

2.  

   

   

3.  

   

   

Empareja cada imagen con una expresión.

Había 5 monos balanceándose en el árbol.
Después, 2 monos más llegaron a acompañarlos.
¿Cuántos monos hay en el árbol ahora?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Encuentra el valor de cada suma.

1. \(7 + 1\)
2. \(4 + 2\)
3. \(5 + 5\)

Encuentra el valor de cada suma.

1. \(6+2\)
2. \(1+8\)
3. \(2+7\)
4. \(9+1\)

Selecciona 3 ecuaciones que son verdaderas.

A: 7 + 2 = 5 + 4

B: 1 + 6 = 3 + 2

C: 4 + 4 = 2 + 6

D: 5 + 3 = 5 + 4

E: 3 + 7 = 5 + 5

1. Escribe una ecuación que corresponda a este tablero de 10.

   

   

2. Escribe 2 ecuaciones que muestren otras maneras de formar 10.

Encuentra el valor de cada expresión.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(4 + 3\)
   
2. \(7 - 3\)
   
3. \(8 - 2\)
   

Había algunas fichas en un vaso.
Lin puso 5 fichas más.
Ahora hay 9 fichas en el vaso.
¿Cuántas fichas había en el vaso antes de que Lin pusiera más fichas?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. ¿Puedes formar 10 usando 2 de los números? Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
2. ¿Puedes formar 10 usando 3 de los números? Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

En cada caso, encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(7 + 2 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} + 5\)
2. \(3 + \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 5 + 5\)
3. \(\boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} + 1 = 3 + 5\)

1. ¿Cuántos cubos hay?
   ¿Cómo lo sabes?, ¿qué ves? 

   

   

2. Usa cubos encajables para mostrar 14.

En cada caso, encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera. 
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(10 + 3 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
2. \(10  + \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 13\)

1. En cada caso, encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera. 

   \(18 -  \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 10\)

   \(10 +  \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 18\)

2. ¿En qué se parecen las 2 ecuaciones?
   ¿En qué son diferentes?

En cada caso, encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.

1. \(15 + 1 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
2. \(12 +6 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
3. \( \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 10 + 7\)
4. \(\boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 13 + 5 \)

En cada caso, encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.

1. \(18 - 3 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
2. \(17 - \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 10\)
3. \(13 + \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}} = 17\)
4. \(15 + 5 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
5. \(16 - 2 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)

Hay 12 niños jugando fútbol. 
Después, 4 más vienen a jugar con ellos. 
¿Cuántos niños están jugando fútbol ahora?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Ecuación: ________________________________

Jada tiene 17 tarjetas en su pupitre. 
Le da 4 tarjetas a Han. 
Ahora Han y Jada tienen el mismo número de tarjetas.
¿Cuántas tarjetas había antes en el pupitre de Han?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Jada tiene 14 tarjetas en su pupitre.  
Han tiene 15 tarjetas en su pupitre.
Jada le da 3 tarjetas a Han.

1. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora Jada en su pupitre?
   Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
   
2. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora Han en su pupitre?
   Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
   

número	nombre
16	dieciséis
17	diecisiete
18	dieciocho
19	diecinueve

¿Qué observas sobre los números y los nombres de la tabla?

En un tazón hay 5 bananos, 6 naranjas y 4 manzanas.
¿Cuántas frutas hay en el tazón?
Muestra cómo pensaste. Usa objetos, dibujos, números o palabras.

Ecuación: ____________________________________________

Selecciona 3 expresiones que son iguales a \(10 + 8\).

A: 5 + 5 + 8

B: 9 + 7 + 3

C: 1 + 9 + 9

D: 3 + 8 + 7

E: 8 + 4 + 6

Encuentra el valor de cada suma.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(9 + 6\)

2. \(4 + 9\)

3. \(7 + 5\)

4. \(8 + 4\)

Selecciona 3 expresiones que tienen el mismo valor que 10 + 3.

A:

9 + 4

B:

2 + 12

C:

5 + 8

D:

7 + 6

E:

5 + 9

Encuentra el valor de cada suma.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(3 + 9\)
2. \(6 + 5\)
3. \(8 + 7\)

Jada tiene 6 cubos encajables.
Han tiene 8 cubos encajables.
Lin tiene 5 cubos encajables.
¿Cuántos cubos tienen Jada, Han y Lin en total?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. Tyler comenzó a contar de 3 hacia adelante.
   Mai comenzó a contar de 15 hacia atrás.
   ¿Qué número dicen Tyler y Mai al mismo tiempo?
   Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
2. Clare comenzó a contar de 1 hacia adelante.
   Andre comenzó a contar de 20 hacia atrás.
   ¿Andre y Clare dicen un mismo número al mismo tiempo?
   Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. Escribe un problema-historia de suma usando 3 números de esta lista:
   • 3
   • 5
   • 7
   • 4
   • 9
   • 6

2. Resuelve tu problema-historia.

3. Escribe una ecuación que muestre el problema-historia.

   Ecuación: ________________________________

Intercambia tu historia con la de un compañero y resuelve el problema que recibiste.

Encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(12 - 3 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
2. \(19 - 5 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)

Encuentra el valor de cada diferencia.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(16 - 10\)
2. \(16 - 9\)

Encuentra el valor de cada diferencia.
Si te ayuda, usa los tableros de 10.

1. \(13 - 9\)

   

   

2. \(14 - 6\)

   

   

Encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.

1. \(15 - 11 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
2. \(14 - 5 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)

Algunos niños estaban patinando en el lago.
Luego, 8 niños más llegaron a patinar.
Ahora 14 niños están patinando en el lago.
¿Cuántos niños estaban patinando en el lago antes de que más niños llegaran?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Mai estaba jugando ‘Resta con tarjetas de números’. 
Ella comenzó con un número entre 11 y 19. 
Luego, tomó una tarjeta y restó.
La respuesta de Mai fue la misma que el número que ella restó. 
¿Cuáles podrían ser el número entre 11 y 19 y el número de la tarjeta de Mai?

Encuentra el valor de la expresión de tantas formas como puedas.

\(16 - 9\)

¿Cuál es tu forma favorita?