Lección 1
Organicemos datos
Encontremos formas de mostrar patrones en datos.
Problema 1
Estos son los datos sobre el número de casos de tos ferina desde 1939 hasta 1955.
año | número de casos |
---|---|
1941 | 222,202 |
1950 | 120,718 |
1945 | 133,792 |
1942 | 191,383 |
1953 | 37,129 |
1939 | 103,188 |
1951 | 68,687 |
año | número de casos |
---|---|
1948 | 74,715 |
1955 | 62,786 |
1952 | 45,030 |
1940 | 183,866 |
1954 | 60,866 |
1944 | 109,873 |
1946 | 109,860 |
1943 | 191,890 |
1949 | 69,479 |
1947 | 156,517 |
- Elabora una tabla nueva que ordene los datos por año.
- Marca en tu tabla los años en los que hubo menos de 100,000 casos de tos ferina.
- Con base en estos datos, ¿esperarías que en 1956 hubiera un número de casos que estuviera más cerca de 50,000 o más cerca de 100,000?
Problema 2
En las estadísticas del voleibol, un bloqueo se registra cuando un jugador desvía el tiro del balón del equipo contrario. Adicionalmente, las personas que llevan el marcador a menudo llevan la cuenta del número promedio de bloqueos que un jugador acumula en un partido. Esta es parte de una tabla que contiene el número de bloqueos y los bloqueos por cada partido de cada jugadora durante un torneo de voleibol femenino. Después, hay un diagrama de dispersión que acompaña a la tabla.
bloqueos | bloqueos por cada partido |
---|---|
13 | 1.18 |
1 | 0.17 |
5 | 0.42 |
0 | 0 |
0 | 0 |
7 | 0.64 |
![A scatterplot. Horizontal, from 0 to 30, by 7 point 5’s. Vertical, from 0 to 2, by 0 point 5’s. 16 data points. Trend upward and to right.](https://staging-cms-im.s3.amazonaws.com/MRjoB12nRJHeLUUnPtSDiJ6U?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3D%228-8.6.A1.PP.vballblocks.png%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%278-8.6.A1.PP.vballblocks.png&response-content-type=image%2Fpng&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAXQCCIHWF37H2AMFB%2F20240722%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240722T151405Z&X-Amz-Expires=604800&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=a8f6ed8c52dc755564c6daa4f937791d0093d47525536710aebc4b20fdeeead3)
Etiqueta los ejes del diagrama de dispersión con la información necesaria.
Problema 3
Un cilindro tiene 4 cm de radio y 5 cm de altura.
- ¿Cuál es el volumen del cilindro?
- ¿Cuál es el volumen del cilindro si su radio se triplica?
- ¿Cuál es el volumen del cilindro si su radio se reduce a la mitad?