2.6 Geometría, tiempo y dinero
Unit Goals
- Students reason with shapes and their attributes and partition shapes into equal shares, building a foundation for fractions. They relate halves, fourths, and skip-counting by 5 to tell time, and solve story problems involving the values of coins and dollars.
Section A Goals
- Identify triangles, quadrilaterals, pentagons, hexagons, and cubes.
- Recognize and draw shapes having specified attributes, such as a given number of angles or a given number of equal faces.
Section B Goals
- Partition rectangles and circles into halves, thirds, and fourths and name the pieces.
- Recognize 2 halves, 3 thirds, and 4 fourths as one whole.
- Understand that equal pieces do not need to be the same shape.
Section C Goals
- Tell and write time from analog and digital clocks to the nearest five minutes, using a.m. and p.m.
Section D Goals
- Find the value of a group of bills and coins.
- Use addition and subtraction within 100 to solve one- and two-step word problems.
Section A: Características de las figuras
Problem 1
Previo a la unidad
Practicing Standards: 1.G.A.1
- Dibuja un rectángulo y márcalo con la letra A.
- Dibuja un triángulo y márcalo con la letra B.
Solution
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Problem 2
Previo a la unidad
Practicing Standards: 1.G.A.3
- Parte el círculo en 2 partes iguales.
- Parte el rectángulo en 4 partes iguales.
Solution
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Problem 3
Previo a la unidad
Practicing Standards: 1.MD.B.3
Escribe la hora que muestra cada reloj.
Solution
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Problem 4
Previo a la unidad
Practicing Standards: 2.NBT.B.5
Encuentra el valor de cada expresión.
- \(25 + 25 + 10 + 5\)
- \(83 - 42\)
- \(37 + 54\)
- \(66 - 49\)
Solution
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Problem 5
Estas son algunas figuras.
- Busca un triángulo y márcalo con la letra A. Explica por qué la figura es un triángulo.
- Busca un pentágono y márcalo con la letra B. Explica por qué la figura es un pentágono.
Solution
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Problem 6
-
Diego dibujó esta figura y dijo que es un pentágono. ¿Estás de acuerdo con Diego? Explica tu razonamiento.
- Dibuja un pentágono en la cuadrícula.
Solution
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Problem 7
- Dibuja un cuadrilátero que tenga 3 lados de 2 pulgadas de largo.
- Dibuja otro cuadrilátero que tenga 3 lados de 2 pulgadas de largo.
Solution
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Problem 8
Esta imagen representa una figura sólida. Describe esta figura.
Solution
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Problem 9
Exploración
Priya dice que esta figura es un cuadrilátero.
Han dice que esta figura es un pentágono.
¿Con quién estás de acuerdo?
Explica tu razonamiento.
Solution
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Problem 10
Exploración
-
¿Puedes dibujar un pentágono que tenga 5 esquinas cuadradas? Usa los puntos si te ayuda.
-
Elena dice que este hexágono tiene 6 esquinas cuadradas. ¿Estás de acuerdo con Elena? Explica tu razonamiento.
Solution
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Section B: Medios, tercios y cuartos
Problem 1
Esta es una figura que Lin hizo con fichas geométricas.
- Describe las fichas que Lin usó para hacer su figura.
- Construye la figura de Lin usando fichas geométricas, todas de igual tamaño.
Solution
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Problem 2
-
Andre hizo este dibujo y dijo que cada parte del cuadrado es un cuarto. ¿Estás de acuerdo con Andre? Explica.
-
Parte de otra manera el cuadrado en 4 partes iguales.
Solution
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Problem 3
Diego cortó un cuadrado en dos partes iguales y luego cortó una de las partes en dos partes iguales. Él dice que la parte coloreada es un tercio del cuadrado. ¿Estás de acuerdo con Diego? Explica tu razonamiento.
Solution
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Problem 4
-
Parte el círculo en 4 partes iguales.
-
Colorea 3 partes de azul y una parte de rojo.
-
¿Cuánto del círculo está coloreado?
________________________
Solution
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Problem 5
Exploración
¿El cuadrado está dividido en cuartos? Muestra tu razonamiento.
Solution
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Problem 6
Exploración
¿Puedes dividir el cuadrado en partes iguales?
-
4 partes iguales, 3 de ellas tienen formas distintas
-
4 partes iguales, las 4 partes tienen formas distintas
Solution
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Section C: La hora en el reloj
Problem 1
- En cada caso, escribe la hora que muestra el reloj. Usa las palabras ‘y media’, ‘y cuarto’ o ‘un cuarto para’.
-
Dibuja las manecillas del reloj para mostrar las 5 y media.
Solution
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Problem 2
Priya dice que el reloj muestra que son las 7:11. ¿Estás de acuerdo con Priya? Explica tu razonamiento.
Solution
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Problem 3
-
El reloj muestra la hora a la que Clare se fue a dormir. Escribe la hora, incluye a.m. o p.m. ____________________ -
El reloj muestra la hora a la que Noah llegó a la escuela. Escribe la hora, incluye a.m. o p.m. ____________________
Solution
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Problem 4
Exploración
Mai llegó a la escuela a las 7:35 a.m. Se fue de la escuela 375 minutos después. ¿A qué hora se fue Mai a su casa? Explica tu razonamiento.
Solution
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Problem 5
Exploración
Completa la tabla con algunas de las cosas que haces durante el día y la hora de cada actividad.
actividad | hora |
---|---|
levantarme | |
salir para la escuela | |
Solution
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Problem 6
Exploración
Este reloj solo tiene la manecilla de las horas.
¿Qué puedes decir de la hora que muestra el reloj?
Solution
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Section D: El valor del dinero
Problem 1
- ¿Cuáles monedas muestra la imagen?
- ¿Cuál es el valor total de las monedas?
Solution
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Problem 2
-
¿Cuáles monedas muestra la imagen?
-
¿Cuál es el valor total de las monedas?
Solution
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Problem 3
Selecciona 3 colecciones de monedas que muestran un dólar.
Solution
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Problem 4
Mai tenía 92 centavos. Le dio 38 centavos a Lin. ¿Cuántos centavos tiene Mai ahora?
Solution
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Problem 5
La bicicleta de Diego costó $55.
Eso es $27 menos que lo que costó la bicicleta de Clare. ¿Cuántos dólares costó la bicicleta de Clare?
Solution
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Problem 6
Exploración
Lin tiene 7 monedas. El valor total de las monedas es 31 centavos.
- ¿Qué monedas puede tener Lin?
- ¿Puedes encontrar más de una posibilidad?
- ¿Puedes encontrar más de dos posibilidades?
Solution
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Problem 7
Exploración
artículo | costo (centavos) |
cuaderno | 25 |
lápiz de color | 18 |
cartuchera | 39 |
barra de pegamento | 4 |
Jada gastó exactamente un dólar en útiles escolares. ¿Qué pudo haber comprado Jada? Encuentra 2 soluciones diferentes.
Solution
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