Lección 8

¿Cuál variable despejar? (Parte 1)

  • Reorganicemos ecuaciones para aislar cierta cantidad.

Problema 1

Priya compra uvas pasas y almendras para hacer una mezcla de frutos secos. Cada libra de almendras cuesta \$5.20 y cada libra de uvas pasas cuesta \$2.75. Priya gasta \$11.70 en la compra de almendras y uvas pasas. La relación entre las libras de almendras, \(a\), las libras de uvas pasas, \(r\), y el costo total se representa mediante la ecuación \(5.20a+2.75r=11.70\).

Cuántas libras de uvas pasas compró Priya si compró las siguientes cantidades de almendras:

  1. 2 libras de almendras
  2. 1.06 libras de almendras
  3. 0.64 libras de almendras
  4. \(a\) libras de almendras

Problema 2

Esta es una ecuación lineal en dos variables: \(2x+4y-31=123\).

Primero despeja \(x\) y luego despeja \(y\) en la ecuación.

Problema 3

Un chef compró costillas y pollo por un valor de \$17.01. Cada libra de costillas cuesta 1.89 y cada libra de pollo cuesta 0.90. La ecuación \(0.9c+1.89r=17.01\) representa la relación entre las cantidades de esta situación.

Muestra que cada una de las siguientes ecuaciones es equivalente a \(0.9c+1.89r=17.01\). Después, explica en qué casos podría ser útil escribir la ecuación de estas formas.

  1. \(c = 18.9 - 2.1r\)
  2. \(r=\text-\frac{10}{21}c +9\)

Problema 4

Un automóvil recorrió 180 millas a una tasa constante.

  1. Completa la tabla para mostrar la tasa a la que el automóvil se desplazaba si recorría la misma distancia en cada número de horas.
  2. Escribe una ecuación con la que sería más fácil encontrar la tasa a la que el automóvil se desplazaba en millas por hora, \(r\), si se desplazaba durante \(t\) horas.
tiempo de desplazamiento
(horas)
tasa de desplazamiento
(millas por hora)
5
4.5
3
2.25

Problema 5

Los bananos cuestan \$0.50 cada uno y las manzanas cuestan \$1.00 cada una.

Selecciona todas las combinaciones de bananos y manzanas que Elena puede comprar por exactamente \$3.50.

A:

2 bananos y 2 manzanas

B:

3 bananos y 2 manzanas

C:

1 banano y 2 manzanas

D:

1 banano y 3 manzanas

E:

5 bananos y 2 manzanas

F:

5 bananos y 1 manzana

(de la Unidad 2, Lección 4.)

Problema 6

Un grupo de 280 estudiantes de escuela primaria y 40 adultos se van de excursión. Ellos planean usar dos tipos distintos de buses para llegar a su destino. En el primer tipo de bus caben 50 personas y en el segundo tipo de bus caben 56 personas.

Andre dice que en 3 buses del primer tipo y 3 buses del segundo cabrán todos los estudiantes y adultos que van a la excursión. ¿Andre tiene razón? Explica tu razonamiento.

(de la Unidad 2, Lección 4.)

Problema 7

Elena dice que las ecuaciones A y B no son equivalentes.

  • Ecuación A: \(13 - 5x = 48\)
  • Ecuación B: \(5x = 35\)

Escribe una explicación convincente de por qué esto es cierto.

(de la Unidad 2, Lección 7.)

Problema 8

Para crecer adecuadamente, cada planta de tomate necesita 1.5 pies cuadrados de tierra y cada planta de brócoli necesita 2.25 pies cuadrados de tierra. La gráfica muestra las distintas combinaciones de plantas de brócoli y de tomate en un terreno de 18 pies cuadrados.

Coordinate plane, origin O. Number of tomato plants versus number of broccoli plants. Point A is at 0, 8. Point B at 3, 2. Point C at 6, 4. Point D at 4, 6. A line passes through A and C.

Empareja cada punto con la afirmación que lo describe.

(de la Unidad 2, Lección 5.)

Problema 9

Selecciona todas las ecuaciones que son equivalentes a la ecuación \(3x - 4 = 5\).

A:

\(3x = 9\)

B:

\(3x - 4 + 4 = 5 + 4\)

C:

\(x - 4 = 2\)

D:

\(x = 9\)

E:

\(\text-4 = 5 - 3x\)

(de la Unidad 2, Lección 6.)

Problema 10

Han resuelve una ecuación. Él sigue pasos que son aceptables, pero termina con ecuaciones que claramente no son verdaderas.

\(\begin {align} 5x + 6 &= 7x + 5 - 2x &\quad& \text{ecuación original}\\ 5x + 6 &= 7x - 2x + 5 &\quad& \text{aplicar la propiedad conmutativa}\\ 5x + 6 &= 5x + 5 &\quad& \text{agrupar términos semejantes}\\ 6 &= 5&\quad& \text{restar }5x \text{ a cada lado} \end {align}\)

¿Qué puede concluir Han a partir de estos pasos aceptables?

A:

No hay un valor de \(x\) que pueda hacer que la ecuación \(5x + 6 = 7x + 5 - 2x\) sea verdadera.

B:

Cualquier valor de \(x\) puede hacer que la ecuación \(5x + 6 = 7x + 5 - 2x\) sea verdadera.

C:

\(x = 6\) es una solución de la ecuación \(5x + 6 = 7x + 5 - 2x\).

D:

\(x = 5\) es una solución de la ecuación \(5x + 6 = 7x + 5 - 2x\).

(de la Unidad 2, Lección 7.)