1.7 Geometría y tiempo

Unit Goals

  • Students reason with shapes and their attributes, partition shapes into equal pieces, and tell time to the hour and half hour.

Section A Goals

  • Build and draw shapes to possess defining attributes.
  • Compose two-dimensional or three-dimensional shapes to create a composite shape.
  • Describe attributes of two-dimensional and three-dimensional shapes.

Section B Goals

  • Partition circles and rectangles into two and four equal pieces and describe the pieces with words (halves and fourths).

Section C Goals

  • Tell and write time in hours and half-hours.
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Section A: Figuras planas y sólidas

Problem 1

Previo a la unidad

Practicing Standards:  K.G.A.2

Nombra cada figura.

Solution

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Problem 2

Previo a la unidad

Practicing Standards:  K.G.A.2

Colorea todos los triángulos.
Tacha todos los rectángulos.

Solution

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Problem 3

Previo a la unidad

Practicing Standards:  K.G.A.2

Tacha todos los círculos.

Solution

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Problem 4

Jada sintió una figura que estaba en una bolsa.
Sintió una punta y algo curvo.
Marca la figura que podría estar en la bolsa.

A:
 
Solid shape. Sphere.

B:
 
Solid shape. Cube.

C:
 
Solid shape. Cylinder.

D:
 
Solid shape. Cone.

Solution

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Problem 5

Este es el rascacielos más alto del mundo.

Usa bloques para construir una figura que se parezca al rascacielos.

Solution

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Problem 6

Diego clasificó algunas tarjetas de figuras así.

Dibuja cada figura en donde debe ir en la tabla de Diego.

Solution

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Problem 7

Esta es una figura.
  1. Dibuja la figura en el papel de puntos.
  2. Describe la figura.

Solution

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Problem 8

¿Esta figura es un triángulo? ¿Por qué sí o por qué no?

Solution

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Problem 9

  1. Dibuja 2 rectángulos diferentes y 2 cuadrados diferentes.

  2. ¿En qué se parecen las figuras? ¿En qué son diferentes?

Solution

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Problem 10

 

  1. Usa fichas geométricas para llenar la figura de distintas maneras.

  2. Escribe el número de fichas geométricas que usaste para cada manera.

Solution

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Problem 11

Exploración

  1. Escoge un objeto dentro del salón de clase o afuera de él y usa los bloques sólidos geométricos para construir el objeto.
  2. Comparte tu objeto con un compañero y trata de adivinar qué construyó tu compañero.

Solution

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Problem 12

Exploración

  1. ¿Cuál es el número más pequeño de fichas geométricas que puedes usar para completar el rompecabezas?
  2. ¿Cuál es el número más grande de fichas geométricas que puedes usar para completar el rompecabezas?
  3. ¿Puedes completar el rompecabezas usando exactamente 12 fichas geométricas?

Solution

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Section B: Medios y cuartos

Problem 1

  1. Han hizo este dibujo para mostrar un círculo partido en cuartos.

    ¿Estás de acuerdo con Han?

    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  2. Parte el rectángulo en cuartos.

Solution

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Problem 2

  1. Parte el círculo en cuartos.
  2. Colorea cuatro de los cuartos.

Solution

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Problem 3

  1. ¿Cuánto de cada rectángulo está sombreado?

    ______________________    ______________________

  2. Marca el rectángulo que tiene la pieza sombreada más grande.

Solution

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Problem 4

Exploración

  1. Kiran dice que la mitad del cuadrado está sombreada.

    ¿Estás de acuerdo con Kiran?

    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  2. Priya dice que la mitad del cuadrado está sombreada.

    ¿Estás de acuerdo con Priya?

    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Solution

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Problem 5

Exploración

Han se pregunta si la mitad del círculo está sombreada.
¿Qué crees?

Solution

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Section C: Leamos la hora en horas y medias horas

Problem 1

  1. ¿Qué hora muestra cada reloj?

    ____:________

    ____:________

  2. Muestra cada hora.

    3:00

    7:00

Solution

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Problem 2

Han dice que el reloj muestra las 11 y media.

¿Estás de acuerdo con Han?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Solution

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Problem 3

¿Qué hora muestra cada reloj?
  1.  

  2.  

  3.  

Solution

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Problem 4

Exploración

Muestra una hora del día a la que podrías hacer cada una de estas cosas.

  1. levantarte en la mañana
  2. ir a la escuela
  3. comer la merienda
  4. ir a recreo
  5. almorzar

Solution

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