1.6 Medidas de longitud de hasta 120 unidades

1. Marca el rectángulo más largo.

   

   

2. Marca el rectángulo más corto.

   

   

Hay 17 peces en el acuario de Han.
Hay 9 peces en el acuario de Clare.
¿Cuántos peces más hay en el acuario de Han que en el acuario de Clare?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

¿Cuántos cubos encajables ves en cada imagen?

a.

b.

c.

Usa cualquier estrategia que quieras para comparar la longitud de los rectángulos.

A

B

C

Haz una lista de los rectángulos, del más largo al más corto.

Compara la longitud del lado de arriba de tu cuaderno con la de uno de sus lados.

Usa un dibujo o palabras para mostrar cuál lado es más largo.

1. ¿Cuál es más largo: el escritorio del profesor o tu pupitre?
   Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
2. ¿Cuál es más corta: la mesa o la biblioteca?
   Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

¿Cuál queda más lejos de tu escuela: tu casa o la casa de tu mejor amigo? Explica cómo podrías saber o cómo podrías descubrir cuál queda más lejos.

¿Cuál queda más lejos de la puerta de tu salón: el baño o la oficina principal? Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Usa cubos encajables para medir la longitud de cada rectángulo.

A

B

C

1. Jada dice que el rectángulo mide 5 clips de largo.

   

   

   ¿Estás de acuerdo con Jada? ¿Por qué sí o por qué no?

2. ¿Piensas que el rectángulo mide menos de 5 clips de largo, 5 clips de largo o más de 5 clips de largo?
   Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Jada y Han miden el rectángulo.

Jada dice que el rectángulo mide 3 de largo.

Han dice que el rectángulo mide 8 de largo.

Explica por qué tanto Jada como Han pueden tener razón.

Lin midió la longitud de la parte de arriba de una mesa usando estos cubos.

¿Cuál es la longitud de la parte de arriba de la mesa?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Mai midió la distancia desde su salón hasta la cafetería usando una escoba.
Ella escribió cuántas veces usó la escoba:

¿Cuántas longitudes de escoba había desde el salón de Mai hasta la cafetería?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Priya y Noah quieren medir sus salones con pasos.
Priya da 28 pasos para atravesar el salón y Noah da 26 pasos.

1. ¿Por qué Priya y Noah pueden obtener diferentes medidas?
2. Mide la longitud de tu salón en pasos.

El pie de Lin mide 8 cubos de largo.
El pie de su papá mide 17 cubos de largo.
¿Cuántos cubos más corto es el pie de Lin que el de su papá?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números, palabras o ecuaciones.

La pulsera de la amistad de Priya mide 11 cubos de largo.
La pulsera de la amistad de Han mide 3 cubos menos que la pulsera de la amistad de Priya.
¿Cuánto mide la pulsera de la amistad de Han?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números, palabras o ecuaciones.

Tyler tenía algunas chaquiras en una pulsera.
Él le quitó 6 chaquiras para dárselas a Clare.
Ahora hay 7 chaquiras en la pulsera de Tyler.
¿Cuántas chaquiras había en la pulsera de Tyler antes de que él quitara algunas?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números, palabras o ecuaciones.

Había 13 jugadores en el campo de fútbol.
Algunos de sus amigos llegaron a jugar.
Ahora hay 19 jugadores en el campo de fútbol.
Marca la ecuación que representa la situación.

Kiran y Clare hicieron 13 cisnes de origami entre los dos.
Kiran hizo 5 cisnes de origami.
¿Cuántos cisnes hizo Clare?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números, palabras o ecuaciones.

Andre usó estos cubos encajables para representar un problema-historia.

¿Cuál podría ser la historia de Andre?

Escribe un problema-historia.

Intercambia historias con un compañero.

Resuelve el problema de tu compañero.

Luego escribe 2 ecuaciones diferentes que representen la situación.